斯坦福大学教育学院的院长丹尼尔·施瓦茨教授总结的26条学习黄金法则。

归纳类比

所谓归纳类比，就是把学习的一系列知识进行总结，找到其中的相似性和规律，甚至创造出某种模型，比如做题就是要总结题型，找到某一类题的共性和通用解法。

归属感

所谓归属感，就是和同伴一起学习，共同进步，减少个人的焦虑，这也是一个人学习没有多人共同学习取得的成绩高的原因所在，因为对于学习来说，适宜的氛围非常重要。

对比组合

知识是需要对比的，只有经过对比才能发现差异，发现共性，发现关键点，最常见的情况就是找出题目的关键条件，这就需要在平时的学习中积累和训练。

精修勤练

在《科学学习》里，精修勤练被解读为“专家的养成之路”，其本质就是强调有质量的勤奋，努力的态度是必须的，但是努力的细节要有价值，尽量不是无效的。

详细阐释

这一条是关于记忆的，要想能把一个知识记住，就必须先对它的定义进行详细阐述，然后去熟悉它，这是记住的前提条件，否则只能记个大概印象。

反馈

学习更多的是一个人的事，但外界反馈和自我反馈非常重要，否则容易陷入原地打转，不知道自己是否真的提升，常用的反馈就是知识或能力检测、他人的评判等。

自我生成

这一条是关于长久记忆力的，就是说通过自己思考而得到的知识是最容易长久记忆的，这是“自我生成”的含义，所以孩子一定要尽力自己思考所学知识的本质，加深理解。

实践体验

实践体验，说的白一点就是动手做实验去验证知识是否准确，因为动手是通过身体的体验来进行记忆，印象会更深，理解会更透彻，所以要尽量创造动手机会，引导孩子愿意试验。

大胆想象

这一条是说明想象力的重要性，富有想象力是创新的基本要求之一，利用所学知识进行脑洞大开的猜想，可以加强对知识的控制，锻炼认知能力。

适时讲解

这一条其实是对教授孩子知识的人说的，更多指的是老师，也可以是父母，就是说在进行知识讲解时，要有步骤地讲解例子来传递知识，让孩子更容易理解。

知识和创新

这一条和“大胆想象”异曲同工，不过这个更强调知识的论述，知识间的逻辑关系梳理的越清楚，认识才能更深入，利用的效率和创新的概率才会越高。

倾听与共享

对于孩子来说，倾听就是接受别人对他学习上的建议，共享就是与其他人分享各自的学习经验，这两个是非常有效的习惯，可以给孩子好好培养。

动手创造

前面说过动手是很好的学习方式，而动手还有一个好处，就是能激发孩子学习上的兴趣和成就感，这是学习动力的本源之一，值得尝试。

规范

所谓规范，就是规则，学习需要规则，而遵照规则就会变成习惯，所以一定要给孩子设定合适的学习规则，并让孩子去长期坚持。

观察

观察是很常见但却很容易忽视的学习方式，孩子常常主动观察，模仿别人的做法，父母要做的及时鼓励孩子善于观察，并引导孩子观察后如何更好去做。

参与

我们总说，重在参与，游戏如此，教育如此，学习如此，通过让孩子主动参与，帮助他懂得和人协作，学习别人长处，在参与中快速成长。

问题驱动

好奇心是人类的天性，体现好奇的最好方式就是提出问题，而培养孩子的好奇心，就是向孩子提问，直到孩子自己向自己提问，给求知一个理由。

奖励

学习需要反馈，奖励是反馈的一种，但却有更加有效的刺激，刺激孩子更愿意学习，甚至重塑学习行为，不过，奖励是门学问，父母要好好掌握。

自我解读

解读，是思考的过程，这个过程里要求孩子自己根据对语义的理解去找到知识的内涵，这里面会有主观成分，但实际是一种思考训练，值得尝试。

以教促学

在多种学习方式中，教授是最有效果的，孩子能把学到的教给别人，说明他自己对知识的理解达到了很高的比例，而在教授的过程中孩子又学习了一遍，这就是以教促学的意义。

纠正误解

学习时，孩子很容易会对知识存在误解，会有比较大的理解偏差，而纠错的过程可以帮助理解正确的含义，并加深实际印象，强化正确逻辑。

可视化

所谓可视化，就是把知识变为视觉性更好的呈现形式，我们用得最多的就是思维导图，通过思维导图梳理知识结构，既一目了然，又提高效率。

参考样例

参考样例实际就是通过举出大量的案例，让孩子去思考这些案例，从而掌握知识，例题其实就是这个道理，也是该学习法则最常用的形式。

激动兴奋

情绪对于学习有很大影响，低落容易失去学习动力，激动容易刺激学习意愿，会调整情绪的孩子学习会非常积极，因为良好情绪会让孩子更专注，这个点需要父母关注。

我能行

学习是一个“工作”，一项“任务”，要完成它就需要有人能胜任，这就需要自信心，孩子不自信，就意味着他认为自己难以胜任，这几乎等于放弃，所以培养自信是父母的重要任务。

休息

休息，是必须的，很多父母不重视休息，认为让孩子多学有好处，先不说身体会如何，不好好休息，学的时间长反而更不容易记住知识，而好好睡上一觉，对于一天的学习非常有帮助，因为能巩固记忆，所以，这一点要父母们重点反思。